Sokszínű hagyományátadás az óvodában
Alcím Népművészet, élmény, pedagógia |
|
Szerző Cseke-Marosi Eszter |
|
Formátum A/5, ragasztókötött |
|
Terjedelem 112 oldal |
|
| Kiadói cikkszám: | 9789635781577 |
| Cikkszám: | 9789635781577 |
| Elérhetőség: | Raktáron |
| Átlagos értékelés: | Nem értékelt |
| Kiadó: | Raabe Klett Kiadó |
Leírás
Kötetünkben a nevelési év szerint haladva – ősztől tavaszig – egy-egy kiemelkedő jeles nap feldolgozásához nyújtunk segítséget. A gyűjteményeket az óvodai nevelés tevékenységformái szerint rendezve állítottuk össze.
“A magvetés szép metaforája a pedagógusok értékközvetítő munkájának, de milyen szerepe van ebben néphagyományunknak? Érdemes-e egyáltalán néphagyománnyal foglalkozni az óvodai nevelésben? A népművészet már elavult, idejétmúlt dolog a 21. században? Vagy vannak olyan értékei, amik a mai korszerű pedagógiai szemléletben is megállják a helyüket?
Meggyőződésem és tapasztalatom szerint mindenképp fontos szerepe lehet napjaink pedagógiájában eleink tudásának, művészetének. Évszázadokon keresztül csiszolódott folklórkincsünket – az ölbeli játékoktól a jeles napok hagyományain át a népi kézművességig – korszerű és sokszínű pedagógiai eszközként
használhatjuk az óvodai mindennapokban.
Ebben a kiadványban arra törekszem, hogy bemutassam a néphagyomány-átadás lehetőségeit az óvodai tevékenységekben. Az elmélet mellett gyakorlati példákon keresztül szemléltetem, hogyan valósulhat meg a minden óvodai tevékenységformát érintő komplex hagyományátadás az óvodai nevelésben. A példaként bemutatott projekteket a nevelési év jeles napjaihoz állítottam össze, de a bemutatott szemlélet adaptálható bármely más témakörre is.”
Cseke-Marosi Eszter
A szerző a Magyar Művészeti Akadémia ösztöndíjasa
A foglalkozások témakörei:
- Szeptember: Szüret
- Október: Pásztorünnepek
- November: Szent Márton-nap
- December: Advent, karácsony
- Január–február: Farsang – télűzés, bolondlakodalmas
- Március–április: Húsvét
- Május: Pünkösd
- Június: Szent Iván napja
A foglalkozások vázlatos felépítése – nem szigorúan kötött sorrendben – a következő:
- Minden témafeldolgozás egy rövid népmesével indul, ami kapcsolódik az adott jeles naphoz.
- Ráhangolódás–motiváció: játékba hívó, vonuló, név-beéneklő játékok
- Bemelegítő játékok (alapmozgások gyakorlása mondókákkal, játékokkal)
- Jeles naphoz kapcsolódó népi játékok (hangulati bevezetéssel)
- Táncos mozgás népzenére
- Interaktív, élőszavas mese vagy beszélgetés az adott időszak, jeles nap szokásairól, aktuális tárgybemutató
(vagy egyéb témához kapcsolódó élményszerzés) - Éneklés, énektanulás – a jeles naphoz kapcsolódó népdalok, szokásdalok
- Záró játék
- Befejező zenehallgatás: a jeles naphoz kapcsolódó bonyolultabb, nagyobb hangterjedelmű dal bemutatása
- Vizuális tevékenység felajánlása (meseillusztráció vagy a témához kapcsolódó vizuális feladatlap, színező)
Az egyes foglalkozásokhoz letölthető kézművesvideók, hangfelvételek és színezők kapcsolódnak!
Vélemények
További ajánlatunk
DIFER - Fejlődési mutató 4-8 éveseknek (MS-9322)
Az eredményes iskolakezdésért 2. (PD-932)
A sorozat második kötetében kaptak helyet azok a feladatok, amelyek az írásmozgás fejlesztését teszik lehetővé. A gyermekek elsősorban a különböző betűelemek alakítását gyakorolhatják ráírással, hiányos rajzok kiegészítésével, másolással, vonalközbe helyezéssel.
Az eredményes iskolakezdésért 3. (PD-933)
A sorozat harmadik kötete olyan játékos, ugyanakkor életszerű feladatokat tartalmaz, amelyek a relációszókincs, az elemi számolás és a tapasztalati következtetés fejlesztését teszik lehetővé. Az első kötetben bemutatott képességterületekhez hasonlóan az iskolakészültség megállapításakor ezeket is mérik, mivel ugyancsak az eredményes tanulás feltételei.
