A gyermek- és ifjúságvédelem alapjai (AS-DI12)

Tartalomjegyzék
I. AZ ŐSKORI ELŐDÖK ÉS A VESZÉLYÉRZET
    1. A veszélyhelyzet feldolgozásának biológiai feltételei
    2. A kultúra kezdeteinek kialakulása (előkultúra) és a gyermekgondozás
II. A GYERMEKVÉDELEM RÖVID TÖRTÉNETE
    1. Az elhagyott és “kitett” gyermekek helyzete az ókori népeknél
    2. A szegénykérdés keretében, a karitász segítségével megvalósuló gyermekvédelem
    3. Az állami és karitatív intézmények együttműködése
III. A GYERMEKVÉDELEM ALAPFOGALMAI ÉS INTÉZMÉNYEI
    1. A társadalom alapvető érdeke
    2. A gyermeki jogokról
    3. A szülői jogok és kötelességek
    4. A gyermekvédelem területei és fogalma
IV. A gyermeki személyiség fejlődését meghatározó alapfeltételek
    1. A gyermek fejlődését meghatározó feltételek
V. A GYERMEKI SZEMÉLYISÉG FEJLŐDÉSÉT MEGHATÁROZÓ KÉSZTETÉSEK
    1.Biológiai jellegű erőforrások
    2. A természeti és pszichoszociális hatások késztetései
    3. A személy értékrendje mint ambicionáló energia
    4. A célrendszerbeli értékek mint dinamikák
    5. Az érzelem és a motiváció mint indító jelenség
VI. A PSZICHÉS TRAUMA ÉS SZOCIOKULTURÁLIS- PSZICHOSZOCIÁLIS VESZÉLYFORMÁK
    1. Az életminőség romlása
    2. A gyámhatóságok által nyilvántartott veszélyeztetett kiskorúak Magyarországon (az 1990-es évek végén)
    3. Gyakrabban előforduló veszélyformák
VII. SZEMÉLYISÉGZAVAROK GYERMEK ÉS IFJÚKORBAN
    1. Az egészséges személyiség néhány jellemzője
    2. A személyiségzavarok néhány általánosabb sajátossága
    3. Mentális betegségek csoportosítása
    4. A gyermekkori személyiségzavarok csoportosítása
    5. Gyakrabban előforduló viselkedési, életvezetési és beilleszkedési (disszociális) zavarok
    6. A pszichoszomatikus reakciók és zavarok értelmezése
VIII. NEVELÉSI MÓDSZEREK A GYERMEKVÉDELEMBEN
    1. A gyermekvédelem nevelési hatóköre
    2. Módszerek, stílusok, speciális jellegű programok
    3. Néhány szempont a korrigáló nevelés módszeréhez
    4. Gyakorlatok nevelési problémahelyzetek megoldásához